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老师作文

老师作文

老师作文例文1:

我的启蒙老师,她生育了我,她教我认识了第一个字“一“,是她把以前哭哭啼啼的我变为了时常happy的我,你们知道她是谁吗?我不说你们也可能知道,那就是我的母亲。

他从以前到现在,就整整得我上了六节课。

第一节课,那就是母亲把我怀在肚子里的时候,对我进行的胎教,我现在的爱好就是胎教起的作用。她刚怀了我的时候,每天都喜欢画画,正因为她每天都爱画画,所以才有了我的这一大爱好。

第二节课,那就是oneyearsold的我走,母亲先把我扶起来,然后,放开我,让我走,她却到另一面去接应我,一次,我走的时候心里非常的开心,就想往前跑,但是一不小心,我跌倒了。这正不对应了大人们说的:“连走都没学会,就想跑,做梦!“

第三节课,虽然这节课很简单,但是,我还是想说一下,那就是母亲教我知道了我应该叫母亲“妈妈“,叫父亲“爸爸“,在这节课上我还有一个小故事:一次我跌倒了,我原本是想叫妈妈的,但是我一不小心说错了,我说“馍馍“,母亲误以为我饿了,所以就拿来馍馍喂我吃。这一下又闹出了一个大笑话。

我的启蒙老师,她生育了我,她教我认识了第一个字“一“,是她把以前哭哭啼啼的我变为了时常happy的我,你们知道她是谁吗?我不说你们也可能知道,那就是我的母亲。

他从以前到现在,就整整得我上了六节课。

第一节课,那就是母亲把我怀在肚子里的时候,对我进行的胎教,我现在的爱好就是胎教起的作用。她刚怀了我的时候,每天都喜欢画画,正因为她每天都爱画画,所以才有了我的这一大爱好。

第二节课,那就是oneyearsold的我走,母亲先把我扶起来,然后,放开我,让我走,她却到另一面去接应我,一次,我走的时候心里非常的开心,就想往前跑,但是一不小心,我跌倒了。这正不对应了大人们说的:“连走都没学会,就想跑,做梦!“

第三节课,虽然这节课很简单,但是,我还是想说一下,那就是母亲教我知道了我应该叫母亲“妈妈“,叫父亲“爸爸“,在这节课上我还有一个小故事:一次我跌倒了,我原本是想叫妈妈的,但是我一不小心说错了,我说“馍馍“,母亲误以为我饿了,所以就拿来馍馍喂我吃。这一下又闹出了一个大笑话。

老师作文例文2:

“你给我一句话,就打开我一扇窗;你给我一个微笑,我就浑身是力量;你给我一个眼神,我就找到了方向你放开双手让我遨游知识的海洋……”我相信这首歌——《老师》大家都听过吧。

老师是人类灵魂的工程师;是培育祖国花朵的辛勤园丁;是使我们走向正确道路的指航标;是我们记忆最深刻的人……在我们的成长历程中,老师那浓浓的师爱一直伴随我们左右。是老师从我们走进校园开始传授我们知识,从我们无知开始,老师就一天一天不停的教我们做人最重要的道理:那就是要讲信用,要遵守自己的诺言。与朋友交,言而有信 。如果自己遵守了诺言,那你的朋友就会越来越多。您还告诉我们,做人还要会吃苦。俗话说吃得苦中苦,方为人上人。当我们遇到难题向您请教时,您总是乐意接受,耐心地给我们讲解,一遍又一遍,不厌其烦。是您,教会我们学习的方法,毫不保留地把您知道的知识教给我们。虽然您上课是那么严肃,但是下课,您和我们之间从来都不分老师和学生,会和我们一起开心地聊天。您是我们成长道路上的引路人。

您教我们做事,教我们做人,引导我们走好人生之路,当我们遇挫折,您帮我们撑起前进的风帆;当我们遇到困惑与迷茫时,您是为我们指点迷津;当我们因取得成绩而骄傲时,您的及时点拨让我们清醒。您为我付出得太多太多,深似大海,高如蓝天。老师,在我们的眼里您是神奇的。您的爱,太阳一般温暖,春风一般和煦,清泉一般甘甜。您的爱,比父爱更严峻,比母爱更细腻,比友爱更纯洁。您的爱最伟大,最无私,最神圣。

鲜花感恩雨露,因为雨露滋润它成长;苍鹰感恩长空,因为长空让它飞翔;高山感恩大地,因为大地让它高耸;我们感恩老师,因为老师打开智慧的大门,让我们在知识的海洋里遨游。“捧着一颗心来,不带半根草去。”这就是老师诲人不倦,无私奉献的体现。这种无私、伟大的爱给了我们温暖和力量,在我们的成长历程中,您浓浓的师爱一直伴随左右。 我们终于明白:“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”的道理。 因为您所从事的事业是默默地奉献和无私的牺牲。我们发自内心地感激您,我们的老师!感谢您为我们所做的一切!将来,无论我们成为参天的大树还是低矮的灌木,我们都将以生命的翠绿,向您祝福——老师!

老师作文例文3:

朱老师,是我们田径队的训练老师,你别看他整天穿着浅蓝色的衣服,个子又不高,他的发起“火”来可厉害呢!

文火——笑里藏“刀”

一天下午,我们几个田径队的女生说说笑笑地走进体育室,只见朱老师坐在座位上,春风满面。他笑着对我们说:“来来来,看看这篇文章!”他笑嘻嘻的把一本读者推到我们面前,我们往他那边凑了过去,哦,是一篇与教育有关的文章。我们就围绕“会指出孩子的优点的父母是合格的父母,指出孩子缺点的父母是不合格的父母”这句话展开了讨论。朱老师是全神投入,而我却在一旁偷着乐——朱老师今天心情这么好,应该安排太多训练任务吧。整当我兴奋的时候,朱老师看看墙上的钟,忽然抽身就往外走。走到门口,他停了下来,转身对我们说:“我先出去一下,你们给我做准备活动操,跑五圈,压腿,基础练习,今天练长跑。”一瞬间,我们的心情跌入了黑暗的低谷,朱老师呢,却头也不回地大阔步走出去。唉,“魔鬼训练”又拉开序幕。没办法,这可是朱老师的“杀手简”!

武火——怒火中烧

“文火”虽然折磨人,但好歹也算“文雅”,“武火”可就不同了,那气势,真能把人给考“焦”了!这不,这回力量练习,有个女生做动作不到位,一开始,朱老师还沉得住气,铁青着脸一言不发可那位女生还是没嗅到“危险信息”,终于,朱老师忍不住了,他站起来破口就骂:“你怎么搞的?有你这样做的吗?给我再做30个!”这时的朱老师,真是怒发冲冠,脸胀的通红,眼睛里,一把看不见的火熊熊燃烧,一发不可收拾。我们被吓呆了,大气也不敢出,于是,那位女生捧着重达10公斤的砝码一遍又一遍地做着“青蛙跳”,一张冷漠的脸和一张痛苦的脸形成了鲜明的对比。看来,朱老师真的火了。

我们曾经无比痛恨朱老师的“火”痛恨他把我们折磨得“生不如死”,可是,当我离开田径队,离开朱老师时,蓦然回首,我忽然发现,朱老师为我们付出了的心血像天上的星星,数也数不清——为了让我们安心训练,他给我们向学校申请了免费的午餐;为了让我们开心,他星期五下午总陪我们打篮球;为了我们能锻炼成材,他早出晚归,身心疲惫。是啊,朱老师的好,深藏在那几把火中,默默地,用柔情滋润着我们!

啊,朱老师,有一句话我一直没跟你说——真的很爱你,爱你的火!

老师作文例文4:

“什么!和老师做朋友,我可不敢。”我对我的朋友们说。大家都很奇怪地望着我,有的说我落伍了,现在是师生平等的年代,有的说我胆子小,总把老师看得那么可怕,还有的说我患有“自避症”,很难和老师沟通。

其实我不是“落伍”,也不是“胆儿小”,更不是什么“自避症”。只是我不喜欢那样,老师是传授我们知识,教我们如何做人的,他们除了和我们没有血缘关系以外,和我们的父母没有什么分别。所以我们常说“一日为师,终生为父(母)。”如果让我和“父母”像朋友一样的交往,就总觉得不大自在。

这只是其中的一点,我还发现现在的老师和学生之间有着一种矛盾:当学生像我一样不把老师当朋友的,往往老师总当我们是朋友一样,常常和我们谈心,与我们沟通,也许是为了尽快让我们成为老师的朋友吧。而那些把老师当作朋友的同学,往往老师总当他们不是朋友,常常在他们用和朋友说话的语气和老师说话时,受到了老师的冷落,场面很尴尬,也许老师认为这样的同学有些不太稳重也就是太闹了,所以不喜欢他们。

这样看来我不把老师当朋友,其实也是间接的多与老师接触。不过以上这些全不是最重要的。

最重要的是老师与同学们的心理导致“把老师当朋友”是个错误,老师是“父母”,这是我之前提到过的,而“父母”总喜欢高高在上,那么就算真的和老师成了朋友,老师也会因为这“高高在上”的性格毁掉这份友谊,我班的班长,是老师的爱将,为了更好的提拔这位可爱的班长,老师几乎让他和自己在班级的地位平等,我们很是羡慕,但当老师和他的某些意见不同,又想说服他时,他由于习惯了平时与老师的平等交往,而感到不自在,这样坚持久了,这份“师生友谊”渐渐的就由变淡到变无。如果这样的友谊给你的话你会接受吗?

老师的性格是“高高在上”,那同学的性格呢?还是那个例子,如果从班长的性格角度看,一旦和老师成为朋友,学生会因为老师的纵容变得任性,随便,这也是“师生友谊”毁灭的原因。

我在156中学时,我的班主任就和班里的学生像朋友一样,班里的大部分学生也和老师建立了“师生友谊”,可是越是这样,学生越散漫,越随便,越不把老师放在眼里,后来老师就彻底败给了这些“学生朋友们”。

别把老师当朋友,“师生友谊”只是大家的一种向往,真正实现没那么容易,它需要师生的性格真正的平等,师生的友谊才能真正的长存。

不过我觉得这种师生的友谊还是有的,我们也应向着这种师生关系努力,这样教育的效果会更好。

老师作文例文5:

永远记得开学那天炽热的阳光下你那灿烂温柔的笑容,你说我当课代表吧,我踌躇地答应,我英语不怎么好,你说,只要肯学就好。

永远记得第一节课,你风趣的自我介绍,“我姓郝,以后老师们问你你们英语老师是谁啊,你们就可以说,郝{好}老师”我们哄堂大笑

永远记得你上课的幽默,每节课我都认认真真的听,看着你那大眼睛,说不出的喜欢与欣喜,你看我眼神里有鼓励,关心。从那起,我把英语视的比什么都重要,上英语课我从不敢迟到,从不说话,我不想让你失望,我不想辜负你对我的信任。

常常下课后你鼓励我,英语要加把劲,人家全区200名,英语都一百一以上,在你说之前我从没想过我要考桃城区前二百名,你的言语让我对未来更有信心,你说我很聪明,一定可以把英语提上去,从你说后,我对自己的要去更为严格,我努力着,拥有着前所未有的自信与勇气,我要拼一把。

永远记得你上课总是爱用说话的同学为例说英语句子,让我们在欢笑中学会了语法;你总是用以口流利的英语和我们对话,一开始还什么都听不懂,后来慢慢习惯;你每天都有规律的让我们听20分钟听力,从不耽搁;你每学一单元都会让我们背3a和Reading慢慢的我们习惯。你讲题的时候基础题每次都是让同学们说答案,有错的仔细讲,没错的就简单说一下、慢慢的我们习惯;你总是先讲单词,然后让我们背,背完做黄皮上的填词,慢慢的我们习惯;你总是让我们练上一节两节课的题,慢慢我们习惯;你总是讲完型的时候告诉我们一些写作文用的句子,慢慢的我们习惯;

从那个星期六开始,你就没来,一开始我以为你有事,请假了,后来迎来的是一个陌生的老师,我欣喜的问,使我们的代课老师吗,旁边的老师说,不,是永远的,那一刻不知道为什么,心里泛起阵阵疼痛,我呆了,一开始不信,后来从各个老师的讲话中,我终于信了,辅导课的时候改英语天利38套,你那微笑你那欢快的声音终于强忍不住的眼泪不停地掉下来,这是这一个月仅有的回忆,最美好最美好的回忆,关于你-我们的郝老师。

老师,你去哪了,我们同学们都很想你,每天都念叨你,有空你一定要回来看看我们,我们都很想你,你是我们永远永远的英语老师,最好的。

老师作文例文6:

现在我对作文不为难了,老师布置一个题目,别人还在抓耳挠腮,我却“下笔如有神”。写得说不上精彩,但作为范文在班上朗读是常有的事情,还在不同场合获了些奖。妈妈就夸我,说我的作文首先是“言之有物、言之有序”,其次是感情真挚,有时还别出心裁。我还真有些得意,可这一切 都是陈 老师精心“调教”的结果。

记得刚学习写作文的时候,我总是无话可说,常常是好长时间也挤不出几个字来。 陈 老师告诉我:一是要学会多仔细观察生活,生活中的人和事都是作文素材的来源;二是要多读书,看看别人是怎么写作的,学些技巧;三是要学会多问“为什么”、“怎么样”,这样才能把文章写具体。

我照 陈 老师的做了,果然是有话可说了,一写作文,我都是洋洋洒洒几大篇,可问题又来了,老师说我的作文是“记流水帐”,不仅行文不简洁,中心思想也不突出。先是无话可说,现在老师又说是废话连篇,我糊涂了,真不知怎样才能把作文写好。还是 陈 老师指点了我;选择材料必须与中心思想相符,材料为突出中心思想服务,与中心思想无关的再精彩也要舍得丢弃,对最能突出中心思想的内容要“泼墨如水”,其它的要“惜墨如金”;其次还要写出真情实感,将自己的喜怒哀乐融入文章中。

我照 陈 老师说的做了,果然“灵验”,我作文有了大大地提高,有了好几篇文章在班上作范文朗读。我洋洋自得了,可是好几次作文竞赛我都没有入围,让我有些“郁闷”。 陈 老师开导我,作文要写得出众,必须立意要深,一要关注时事,做到“家事、国事、天下事,事事关心”,像白居易说的那样:“文章合为时者而著,歌诗合为事而作”,做到大处着眼、小处落笔;二要注重自己的内心的挖掘,真实准确的反映自己对客观世界的认识,小学生尤其要反映自己成长的心理历程。

作文还有这么高深的道理,我似懂非懂,以后作 文按陈 老师说的一做,就有好几篇文章获奖了。 陈 老师真神了,她指导我一次,我的作文就有极大地进步,我感 谢陈 老师。其实, 陈 老师还告诫我,“作文”和“做人”一样,“文品”和“人品”联系必然。

陈 老师,您不仅交给了我作文的方法、探求知识的钥匙,还开启我的智慧、启迪了我的思想、健全了我的人格。使我的脑瓜子越来越灵、使我的视野越来越宽。 陈 老师,您教给我的,对我今后无论是“作文”还是“做人”都将受益匪浅、终生受用! 陈 老师,谢谢您!

老师作文例文7:

在我的小学生涯中,有一位让我永远铭记于心的人,那就是我的语文老师--施利华老师。

施老师高高的个子,运动员的身材,最大的特点就是,无论任何时间、任何地点,他走路的速度都是一样的快,让人一看,犹如一句歌词:“风风火火闯九州。”甚至听到脚步声就知道他是一位精力充沛,办事十分利索的人。

在同学们的心中,施老师是地球上最严格的老师,对学生,那是要求一个字也不能马虎,不让任何人掉队,包括我们认为“地球上最差的学生”黄棚,转学来的时候,最多也不过考三十多分,而且很调皮,但老师没有放弃他,经过老师的努力,他现在自己独立考试也能考七十多分了。

她对我们的严格也是名副其实的。在一次家庭作业中,我的同桌廖子威有一个拼音的声调写错了,老师在发作业的时候特别叮嘱他说:“遥望的‘遥’的声调是二声,你写成三声了,不能粗心大意,回家后把他改正过来,要是这是考试,你就要被扣分了。”同桌回应了一声,可嘴里嘀咕道:“有什么大不了的,不就是一个拼音嘛,考试的时候最多被扣0.5分不改又怎样,哼,我今天就不改。”果然,第二天他没改就交上去了。老师一看勃然大怒,当众批评了他,并叫他中午放学后到办公室改好再走。对我这样在学习上马虎了事的学生就更加严厉了。测试时作文写马虎了、字词句短篇没做完,非到办公室补好不可,诸如此类的事太多了,真是举不胜举。

你还不知道,施老师为了给我们的作业全批全改,有

时连中午也不回家,特别是每周星期一,因为周末既有基础作业,又有作文,比平常多一倍,她为了在下午放学之前改完,几乎都没回家吃饭,只在办公室吃点面包充饥。

他在学习上严格要求每一个学生,也关心每一个学生,特别是我。别看我平时蹦得老高,可我身体实在不怎么样,一学期生个三四病是平常的事。每当我生病的时候,就只能在家呆着。老师总是把作业送到我家,单独给我补习当天的功课,可以说,施老师在我心中,真是为数不多的敬业老师之一。

再有一年,就要和这位集严爱于一身的老师分别了,这一别,就意味着再也不能每天坐在教室里接受他的教诲了,当然,这一别也意味着将要接受更高等的教育,我想,无论将来在学业上或者事业上取得多大的成绩,如果没有这六年是老师打下的基础,那是不可想象的。施老师,您作为您的学生是幸运的,也是光荣的,让我再次感谢您,道一声:“您辛苦了!”

老师作文例文8:

看着她静静地朝我们教室走来,我都不敢相信自己的眼睛了:一头乌黑亮丽的齐耳短发,白晳的脸庞,苗条的身材,浅浅的微笑挂在嘴角;我揉揉眼睛,终于看清了,走过来的不是别人,正是我们一到四年级的班主任刘老师。原以为刘老师休完产假后不会继续做我们的班主任了,能够再次在五年级的教室里见她执掌教鞭,全班同学个个欣喜若狂。

刘老师是一位责任心强,值得爱戴的好老师,她时刻都在努力发掘每一位学生的闪光点。记得有一次上语文课时,刘老师让我们回答问题,老师先叫纪萍倩回答,她虽然回答正确,但是声音很小,许多同学甚至把手放在耳朵边上。而老师并没有说她的声音太小,而是表扬她这次回答问题的声音比前响亮了许多,并鼓励她以后回答问题时声音要更响亮些。

刘老师上课很耐心也很认真,并经常在课上鼓励我们。有一次上语文课,我很害怕,不敢举手,生怕答错了老师会批评我。刘老师好像戴着透视镜似地看透了我的心理,温和地对大家说:“不要怕,说错了老师不会批评你们的。”听完这句话,我的心里好象涌过了一股暖流,不由自主地举起了手。

我的字是令老师与爸爸妈妈最头疼的问题,有时写得头重脚轻,深深浅浅,用二个字概括,就是:难看。但只要我一马虎,老师就会郑重地提醒我,并在家校本上反馈给爸爸妈妈,让我在家里也受到监督;而当我一认真写字,老师就会给我“优”表示鼓励。老师就像一根长着眼睛的教鞭,时刻鞭策着我前进。我也相信在老师的教育下,我的字会写得越来越好的。

刘老师就像一位天使,解开我们头脑中的迷团;有时像一场温柔的细雨,滋润着我们,让我们快乐的成长。刘老师是我的语文启蒙老师,她讲着一口标准的普通话,在她的熏陶与潜移默化的影响下,我的普通话也讲得不错,少了爸爸妈妈的家乡口音。“他的普通话完全是受到了语文老师的熏陶”,这话我听我妈妈说了好几回了。

“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,这是老师的真实写照。老师不光是蜡烛,是灯塔,是园丁,我认为,老师更是一颗闪烁的繁星,在黑暗中照亮我们前进的道路。

老师作文例文9:

老师,您教我已经两年了,我有很多话想对您说。

老师,您是蜡烛,点燃自己,照亮别人;您是黄牛,勤劳地在黑板上耕耘;你是春蚕,春蚕到死丝方尽,不都不对,您比蜡烛更光明,您比黄牛更勤劳,您 比春蚕更无私。对, 我知道,您 是人类灵魂的一程师,塑造心灵,净化心灵,长大了我也要当一名老师。

老师,您就像慈母,有一次我肚子痛,您 发现了,便担心的问:“你怎么了?”我捂着肚子说“肚子痛。”您急忙问:“要去医院吗?”我听了心理很感动。

你不仅像慈母,还像“卫兵”,有一次,您感冒了,咳嗽得厉害,我们以为您不会来了,但上课铃一响,您准时到教室,这使我很惊讶!

老师,您虽然好,但我有还是有几个建议:您少点批评差生吧,发脾气不好的,我知道您是为我们好,但学生会怎么想呢?我劝您不发这么大脾气。

这就是我想说的,明天就是教师节,我在这里说同我的心声:老师,您好!您辛苦了,我衷心地祝福教我学习、做人的老师:身――体――健-—康,工-—作——愉——快!